2月11日，据官方媒体消息，在呼和浩特召开的高级别会议上，呼和浩特委员提案，要多举措推进中小学课后延时服务。眼下，距离春季开学仅剩不到一个月的时间，这也是教育部推行“5+2”课后延时服务模式以来的第二个学期。
什么是“5+2”模式？
简单来说，“5+2”模式，即学校每周5天要开展课后服务，每天至少开展2小时，课后服务包括早、午餐，午休及下午的时间，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，对仍有困难的，应提供延时托管服务。
据悉，自“双减”政策实施以来，学科类培训被取消，大部分地区都开始实行课后延时服务，这对于家长们来说，特别是双职工家庭，课后延时服务可以解决双职工家庭不少后顾之忧，像是接送时间的冲突、放学后的安全问题等等。
然而，事实真是如此吗？课后延时服务表面上解决了很多问题，可“副作用”也随之而来，而这些改革阵痛期的“门槛”，大多数还是来自与课后延时服务息息相关的家长、老师以及学生。
“副作用”之一 家长：“堵”局咋破？ 一名来自呼和浩特的家长曾在自媒体发声，自从课后延时服务开始实施后，孩子放学与家长下班晚高峰时间重叠，造成了学校周围交通拥堵严重。在过去，家长没有下班，孩子多数被小饭桌或者家中老人接走，到家长下班再陆续接走，起到了分流的作用；现在节后延时服务于家长下班时间相衔接，大批家长同时走向学校，学校门口堵得水泄不通。 当然，还有部分家长表示，课后延时服务如果提供的是才艺类、益智类、文体类课程，还很有必要，如果就是单纯的自习写作业，那就没有必要开展。 “副作用”之二 老师：报酬咋算？ 据来自呼和浩特某学校的一名老师反映，该老师所在学校地处市中心，校园面积相对较小，教学楼等教学场地都已达到了最大化利用，课后延时服务实施以来，学校能为学生的场地有了局限，各项教学器材设备也无法满足课后延时服务的需求。 此外，课后延时服务的实施，很大程度上增加了老师的工作量，特别是户外、体育类的，保证学生安全也成了老师的工作之一，可以中小学课后延时服务责任重大，承担这份工作的老师不仅需要考虑学生安全问题、也要考虑自己的报酬问题。 “副作用”之三 学生：负担咋卸？ 短时间内，课后延时服务可以对学生的德智体美有一定的帮助，然而长期来看，学生在校的时间大幅度延长，容易产生厌学的情绪，或者造成心理上的负担。除此之外，学生与家长沟通和相处的时间也相应减少，如果学生在学习或生活中产生问题，沟通减少后家长也不易发现。还有部分学校无法提供晚饭，进而影响了学生的身体发育。而关于配餐，呼和浩特早在从2019年9月就开始试点，结果却是一直伴随着质疑声浪。
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